2024-10-02
Rainbow Play Mat tilbyder flere fordele for både børn og forældre. Nogle af fordelene inkluderer:
Rainbow Play Mats karakteristiske funktioner får det til at skille sig ud fra andre legemåtter på markedet.
Ja, Rainbow Play Mat er perfekt og sikkert til fysiske aktiviteter som gymnastik, strækning og yoga.
Rainbow Play Mat er designet til børn i alle aldre, fra spædbørn til småbørn og endda ældre børn.
Rainbow Play Mat er en unik og innovativ legemåtte, der giver flere fordele for børn. Med sit karakteristiske design og holdbare mærke er det en stor investering for forældre, der ønsker at give deres børn et behageligt og sikkert sted at lege og vokse.
Ningbo Tonglu Children Products Co., Ltd er producenten af Rainbow Play Mat. Vores firma er dedikeret til at skabe innovative og sikre børneprodukter, der tilskynder til vækst og udvikling. Hvis du har spørgsmål eller forespørgsler, er du velkommen til at kontakte os påinfo@nbtonglu.com.
1. Dunst, C. J., Trivette, C. M., & Deal, A. G. (1988). Aktivering og styrkende familier: Principper og retningslinjer for praksis. The Journal of Special Education, 22 (3), 133-42.
2. Siegler, R. S. (2009). Kognitiv udvikling. Årlig gennemgang af Psychology, 60, 1-29.
3. Barrouillet, P., & Lecas, J. F. (2010). Børns arbejdshukommelse: Er det begrænset til informationsbehandling? European Journal of Cognitive Psychology, 22 (3), 408-415.
4. Marsh, H. W., Pekrun, R., Lichtenfeld, S., Guo, J., Arens, A. K., & Murayama, K. (2016). At bryde det dobbeltkantede sværd med indsats/prøve hårdt: udviklingsmæssig ligevægt og langsgående relationer mellem indsats, præstation og akademisk selvkoncept. Udviklingspsykologi, 52 (5), 736-748.
5. Eamon, M. K. (2002). Virkningerne af fattigdom på børns socioemotionelle udvikling: En økologisk systemanalyse. Børn og ungdomstjenester gennemgang, 24 (4), 369-391.
6. Bornstein, M. H., Putnick, D. L., & Suwalsky, J. T. (2017). Mor - Infant Person -to -Person Communication på tværs af ti samfund. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 58 (9), 1042-1050.
7. Burchinal, M. R., Howes, C., & Pianta, R. (2015). Forståelse og forbedring af udviklingen af børn i fattigdom. Børneudviklingsperspektiver, 9 (1), 5-10.
8. Chua, Y. P. (2004). Køn og akademisk præstation: En undersøgelse af engelske gymnasier. Uddannelsesundersøgelser, 46 (3), 239-253.
9. Gershoff, E. T., & Aber, J. L. (2017). Fattigdom og børns udvikling: En langsgående undersøgelse af virkningen af den indtjente indkomstskat kredit. Børneudvikling, 88 (2), 296-318.
10. Duncan, G. J., & Magnuson, K. (2013). Investering i førskoleprogrammer. Journal of Economic Perspectives, 27 (2), 109-132.